2019年9月27日，习近平同志在在全国民族团结进步表彰大会上的讲话明确提出：“我们要全面贯彻党的民族理论和民族政策，坚持共同团结奋斗、共同繁荣发展，促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。”对新时代高校民族团结进步教育提出了更高要求。
为促进民族教育常态化建设，形成“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的民族团结新气象，同时贯彻落实《中国青海省委教育工委 青海省教育厅关于进一步开设好民族团结进步教育课的通知》，持续推进民族团结进步教育进教材、进学校、进课堂、进头脑，本人在教学过程中不断总结，结合青海省具体省情及学院少数民族学生自身特点，在青海省情教育的基础之上，将民族团结进步教育与青海省情教育紧密结合的教学经验，收效显著。
通过讲座、演讲、情景剧、实践活动等形式等多样化的授课形式，帮助学生理解“两个共同”、“三个离不开”、“四个认同”等重大思想的学习及引导，通过学生平等对话、互动沟通的方式，引导他们了解在党的领导下我国社会主义现代化建设取得的成就，正确认识世情、国情、党情，理性认同爱国、爱党、爱社会主义的思想意识，从而促使他们自觉维护民族团结。
该成果采用了青海省情教育与民族宗教相结合进行民族宗教教育；多种类的师生互动教育方式两种教学方法，结合讲座、演讲、情景剧、实践活动等形式等多样化的授课形式，运用实物教学法、多媒体教学方式，充分调动学生对课程的兴趣，引导他们了解在党的领导下我国社会主义现代化建设取得的成就，正确认识世情、国情、党情，理性认同爱国、爱党、爱社会主义的思想意识，从而促使他们自觉维护民族团结。
该成果充分抓住我省大学生民族成分的特殊性，结合思政教学特点，不断创新的教学方法，对传统的《青海省情教育》课程体系进行了创新，将民族团结进步教育与省情教育紧密结合，教学手段新颖、教学效果良好，在青海省其他高校具有应用、推广价值，同时也对我国其他民族成分相对复杂的省份，有一定的借鉴作用。
供稿部门：教育教学研究管理中心
供稿人：何红玲
