青海警官职业学院 2021年高等职业教育质量年度报告

2021年高等职业教育质量年度报告

质量年度报告是高等职业教育履行责任担当、确立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要制度载体，也是高等职业院校对年度人才培养及教学等工作的全面总结，是高等职业教育提高办学质量，健全质量保障体系的重要举措，有助于促进学院内涵建设的不断提升。一年来，青海警官职业学院在在省教育厅、省公安厅的正确领导和大力支持下，全面贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神和习近平总书记对职业教育大会的指示精神，立足青海省情，突出公安政法行业队伍建设需求，进一步深化教育教学改革，聚焦队伍建设、基础建设，调整专业设置，加大课程改革力度，突出提升人才综合素质能力，各项事业有了长足的发展。

按照《关于做好2021年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》精神，青海警官职业学院围绕人才培养质量、学生成长成才、学院办学实力、服务贡献力、政策发展水平等教育质量数据指标进行了全面分析，依据2021年学院人才培养工作状态数据采集与管理平台数据自动生成的指标数据，完成了《青海警官职业学院2021年高等职业教育质量年度报告》工作，现予以公布。诚望社会各界、用人单位、学生家长提出宝贵意见建议，我们将广泛听取社会各方面特别是用人单位、用人部门的意见和建议，进一步发挥社会监督作用，增强学院与社会的沟通，不断改进育人工作，更好的提升办学质量，促进学院可持续发展。

一、基本情况

（一）专业情况

截止2021年8月31日，学院共设专业13个，涵盖公安与司法、资源环境与安全及电子与信息三大类专业。其中，公安类专业包含治安管理、道路交通管理、网络安全与执法、特警、刑事科学技术、刑事侦查六个专业；非公安类专业包含法律文秘、法律事务、刑事执行、社区矫正、司法鉴定技术、应急救援技术、信息安全技术应用七个专业。建成省级示范专业4个，省级优势特色专业2个、省级精品课程10门，省级实训基地2个。公安专业群立项为省级“双高计划”专业群培育项目，治安管理专业（藏汉双语教学）获批公安部重点专业培育点，刑法课程获批教育部课程思政示范项目。

（二）师资情况

学院现有专任教师102人，外聘教师51人。教师的职称结构、学历结构、年龄结构整体良好。专任教师中，具有正高职称教师8人、副高职称教师39人，高级职称教师占专任教师33.81%；具有博士学位教师1人、硕士学位教师58人，硕士学位以上教师占专任教师42.45%；45岁以下教师90人，占专任教师64.75%。

现有在校学生1176人，教师102人，生师比为10.15∶1。青海省高校青年骨干教师18人，公安部教学名师 1人，具备司法鉴定技术资格的教师有22人。

（三）教学经费

学院高度重视教学工作，经费优先投入教学。2020年，学院教学日常运行支出339.97万元，生均2803元；（人数按2020年学生数1213人计算）专项教学经费1585.48万元。上述教学经费的投入，为教学正常运行提供了充分保障。

（四）教学用房

截至 2021年 8月 31日，学院占地总面积为69729.24平方米（约104亩），总建筑面积43122.00平方米。教学科研及辅助用房15914.16平方米（其中教室3256.00平方米，图书馆1821平方米，实验室、实习场所8255.42平方米，体育馆2581.74平方米）；行政办公用房5749.68平方米；生活用房21458.16平方米（其中学生宿舍16278.00平方米，学生食堂2823.00平方米，生活福利及附属用房2357.16平方米）。生均教学及辅助、行政办公用房面积为24.56平方米，能够满足教学需要。

（五）图书资料

截至2021年8月31日，学院图书馆馆藏纸质图书册149362册，生均纸质图书127册。其中2020—2021学年新增纸质图书3603册；订购中外文期刊132种、报纸 23种；电子图书103000册、电子期刊1355 册（种）。图书馆注重有本校专业特色的信息资源建设，购置了8个《中国知网数据库》和《超星汇雅电子书》，开通了《中国知网研学平台》《中华优秀传统文化百科知识库》《心可书馆》《可知电子书》《博看期刊网》《全球学术快报》等数字资源。图书馆每周开放70小时，2020-2021学年共借阅图书 1972册次。

（六）教学设备

截至2021年 8月 31日，学院教学科研仪器设备总值7735.17万元，生均教学科研仪器设备0.62万元，2020-2021学年新增教学科研仪器设备419.26万元。目前我院建有痕迹微量物证、比对显微镜、网络攻防、电子数据检验鉴定等4个专业教学实验室；实训场所有警务技能战术训练场（馆）、地下靶场、网络机房、模拟指挥室、模拟街区、模拟监舍、模拟法庭、模拟派出所、审讯心理测试、心理健康服务中心、司法鉴定中心、公安系虚拟仿真实训室等43个实训场所。

（七）信息资源

学院结合新校区建设规划，在信息化和网络安全领导小组的带领下，完成了《青海警官职业学院智慧校园建设规划》，明确了智慧校园建设的十项重点任务。

2019年实现校园无线网络全覆盖。2020年对互联网机房100台计算机、全部多媒体教室和公安专网机房50台计算机进行了升级改造，均采用了云桌面部署方式，实现统一部署、灵活管理。

2019年架设学院教学资源管理平台，目前完成15门在线课程和100余个微课的建设，平台功能强大，搭建便捷，兼容性强，在疫情防范工作开展期间发挥了重要作用。同时，学院实施了VR虚拟仿真教学系统建设，实现了网吧监管、刑事案件现场勘查等典型工作和经典案例的虚拟化教学，取得了良好的教学效果。

学院按照需求，为相关专业课教师配发了公安专网数字证书，并与实战单位合作进行模拟平台搭建，教师能够在公安专网依托警务信息平台、大数据平台、执法办案类平台等，有效开展公安实战化教学工作。

二、学生发展

（一）在校生、毕业生、就业和招生情况

1.在校生情况：截止2021年8月31日，学院在校生人数（全日制）为1176人（含当年242人毕业生）。

2.毕业情况: 2021年度毕业242人（含6人结业）。其中2018级187人、2019级55人；其中治安管理、刑事科学技术、信息网络安全监察、特警等公安类专业有87人，法律事务、刑事执行等法律类专业有155人。

3.就业情况：2021年度就业人数为225人。公安类专业就业为88人、就业率为98.90%。其中治安管理、刑事科学技术、信息网络安全监察专业就业率均为100%。法律类专业就业为137人、就业率为86.88%，其中刑事执行和社区矫正专业的就业率分别为84.44%和92.68%，法律事务专业就业率为85.14%。

4.招生情况：学院2021年原计划招生380人，实际招生379人、录取率为99.74%，实际报到339人，报到率为89.45%。其中：省外计划70人、录取69人。省内计划招生297人（公安专业97人，非公安专业200人），实际录取298人（公安专业录取94人，非公安专业录取204人）。实际计划执行情况如下：山东省、云南省各计划招生11人，均为一次性投档满额录取；甘肃省计划32人，录取31人，模拟投档时理工类生源不足，调整10名计划至文史类，1名计划调回省内；四川省计划招生16人，一类模式计划11人，一次性投档满额录取。二类模式（加试藏语文考生）计划5人，文史类2名计划一次性投档满额录取，理工类生源不足调整至文史类复征，满额录取。

（二）学生竞赛获奖情况

2020-2021学年，我院学生积极参加各类竞赛、考试，取得优异成绩，展示了警院学子的风采。在第六届中国“美亚杯”电子数据取证大赛中我院参赛队获得团体三等奖。四名学生在全国互联网+大学生创新创业大赛技能大赛青海赛区均获得个人三等奖。2020年青海省高校心理剧大赛中我院参赛团队获得团体二等奖。在第十五届青海省大学生辩论赛中获得团体三等奖。在青海省职业院校技能大赛中获得团体三等奖。两团队在首届青海省高校大学生就业创业大赛中分别获得团体二等奖、三等奖。“警盾筑梦”项目获第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛（青海赛区）铜奖。2名学生获第十七届全国高职高专实用英语口语大赛青海赛区三等奖。五名学生在青海省第八届“关工杯”青少年作文大赛中分别获得二等奖一名、三等奖一名、优秀奖三名。一名学生在青海省志愿者活动中获得优秀奖。

（三）扎实推进以党史学习为主线的学生思想教育系列活动，坚定学生理想信念

全面落实“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”总要求，结合习近平总书记对职业教育的重要讲话精神，制定“学史鉴往守初心、岗位练兵担使命、迎接党建百年华诞”主题教育实践活动实施方案，组织开展喜迎建党100周年各项活动。组织师生在中国工农红军西路军纪念馆开展清明祭奠革命先烈活动，感悟革命先烈不畏艰险、浴血奋战的精神力量。组织开展了“国家安全教育”专题讲座、“魅力女生，心灵相约”女大学生健康教育专题讲座、“永做党和人民的忠诚卫生”党史学习讲座等知识讲座；组织学生参加“经典诵读展演”“警院学子班彦村”“参观建党100周年成就展”“手抄报大赛”“微视频大赛”“易班青年之声播音评比”“庆建党百年、忆红色初心”签字仪式；举办“争做红歌传唱者”红歌拉歌比赛等活动，传承红色基因，播种理想信念的种子。依托易班网络新媒体中心，积极开展线上学习教育活动。组织开展“网上重走长征路”暨推动“四史”学习教育活动；在警院易班网站、青警团宣微信公众平台开辟“天天学党史”主题栏目，让学生每天都能学习党的历史知识，从党史中更好感悟信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要，争当习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。

（四）强化学风管理

强化学生警务化管理。修订《学生操行量化考核办法》《学生警务督察队工作规定》等制度，汇编《学生违纪典型案例警示录》，严格警容警纪。组织全体学生开展为期一个月的职业能力培训和警务技能训练；评选表彰“训练标兵”，形成“比学赶帮超”的良好氛围。严格执行一日生活制度、考勤制度和请销假制度，每日督察检查，确保到课率。通过鼓励考级考证、优化自习课管理等措施，营造良好学风。通过考风考纪教育、签订诚信考试承诺书，警示学生诚实做人、诚信考试。加强考场巡查，严肃考场纪律，对考试违纪和作弊行为严肃处理，促进良好学风形成。  

学院以促进学生全面发展为导向，不断完善学生综合素质测评体系，从智育成绩、警务化管理量化测评、课外体能测试、素质拓展等方面对学生在校表现进行量化考评，充分调动学生学习训练的积极性。

学院在非公安专业学生中积极开展模拟法庭、法庭辩论、职业体验等方面的实践活动，开拓学生视野，培养学生创新能力和实践能力；开展人文艺术、美术、摄影等活动，提高学生的艺术修养和审美情趣；开展社会实践，组织学生开展法律咨询、法律援助、法制宣传、社区矫正、社会调查、社区与校园普法服务等活动，提高学生应用所学知识服务社会的意识和能力。

三、教学改革

（一）坚持强弱补短，深化教育教学改革

推进提质培优项目和高水平专业群建设。学院2021年3月被省教育厅批准确立为双高计划建设培育单位，公安专业群获批高水平专业群建设培训项目。按照高水平专业群培育项目年度建设任务计划，制定了符合学院公安专业群建设发展实际、可操作、可完成的《“双高计划培育项目”公安专业群建设任务书》，并对项目支出绩效目标进行了量化和明确。根据省财政划拨100万建设经费，通过项目流程做好本年度在线精品课程建设任务。围绕双高培育项目，修订完善了《青海警官职业学院教师行为规范与岗位职责（试行）》《青海警官职业学院教师实践锻炼管理考核办法（修订）》等八项教学管理规章制度。建成了以道路交通管理专业事故处理、道路执勤执法为依托，后续可以在此基础上不断增设刑事侦查、治安管理、刑事科学技术等专业实训内容的共享型AR虚拟仿真实训室等，进一步实现教学环境和工作环境的一体化。按照教育厅提质培优行动计划（2020-2023）工作部署，围绕学院认领的十项建设任务，明确了总体目标和分项具体目标。并制订了整体建设实施方案和项目建设子方案。同时，加大跟踪、检查制度执行，确保建设期内，各项建设任务按进度安排圆满完成。以现代信息技术与教学深度融合为契机，推进公安大数据在教学中的应用。研究申报开设《信息安全技术应用》（非公安）新专业，相关论证材料已通过学院教学工作委员会审议，2021年4月完成教育部专业申报平台审批许可。开展职业教育活动周。以喜迎建党100周年警务技战术展示暨田径运动会为牵引，开展教师职教能力展示、学院教育教学成果、警用装备实训器材展示、职教成果展板展览、大学生职业技能等10项宣传展示活动，充分展示产教融合、合作育人成果和人才培养工作成效。青海省电视台、青海日报社、青海法制报等16家媒体进行了宣传报道。科研水平有了新成果。一年来，申报并完成各类课题、论文等50项（篇）。其中：省级、院级课题31项；发表公开论文19篇（其中国核4篇、省核3篇）。

（二）深化专业建设，提升专业内涵建设

一是全面推进专业规范化建设。根据《国家职业教育改革实施方案》、教育部、省教育厅及学院相关要求，完成了刑事侦查、治安管理（三年/两年制）、司法鉴定、刑事科学技术、交通管理、国内安全保卫、社区矫正、刑事执行等专业人才培养方案的全面修订，将“职教20条”“全国职业教育大会”精神以及新时代公安警务工作的新成果、新技法融入培养方案,形成了与现代警察岗位能力结构相适应、贴近实战的专业课程体系，并于3月份按时完成所有招生专业在教育部网站的备案工作。二是开展专业动态调整工作，新增专业申报获批。信息安全技术应用（三年制）和应急救援技术（二年制/三年制）2个专业申报工作经教育部审核获批备案。其中，信息安全技术应用（三年制）已于2021年招生。并按教育厅要求做好“十四五”期间专业设置及建设规划，明确了今后五年学院专业设置与建设方向。三是制修订教学管理规章制度。主动适应学院深化教育教学改革需要，对部分教学管理规章制度进行了制修订。完成了《教学名师评选管理办法》《教师行为规范与岗位职责（修订）》《校外兼职教官聘用管理办法（修订）》《考务工作管理规定（修订）》《教学事故认定及处理办法（试行）《校本教材建设管理办法（试行）》等制度制订、修订工作，进一步完善了教学管理制度体系。

（三）强化育警铸魂，深入推进思政课建设改革

一是健全领导带头抓思政课机制。制定学院《2021年度思想政治理论课建设要点》，从4个方面13项具体措施，提出了抓好思政课的工作要求。书记院长带头进课堂听课讲课，带头联系思政课教师，带头推动思政课建设。二是突出忠诚警魂教育。结合党史学习教育和建党100周年庆祝活动，研发关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的专题讲座，并在学生中全覆盖开课；以弘扬党的百年奋斗历程和伟大成就为主要内容，开展以“学党史、诵党情、感党恩、跟党走”为主题的集体诵读活动，深化党史学习教育，增强学生爱党爱国的信念，提高思想政治理论课实践教学质量。我院党史微课《慕生忠开路精神铸就民族复兴精神丰碑》在全国高职高专思政联盟开展的名师讲党史活动中获优秀奖，被省公安厅收录并在青海公安微信公众号进行播放。三是开展法治专题教学。探索研究《思想道德修养与法治》课程专题式教学改革，创新教学内容，改进教学方法及考核形式，提高教学的实际效果，现已在部分班级开展专题式教学，并取得良好效果。四是建立思政课实践教学长效机制。进一步规范《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学活动和目标，制定该课程实训教学手册。立足省情，充分发挥我省优势思政资源，大力弘扬先进典型事迹和时代精神，将思政课教学内容与实践教学内容深度融合。

（四）聚焦“双师”素质提升，全面强化师资队伍建设

一是加强“双师型”教师的培养。结合学院实际，制定了2021年师资队伍建设工作的实施方案，对“双师型”教师、骨干教师、青年教师和新任教师开展了分层次培养工作。二是重视“双师型”教师选拔。修订《“双师型”教师认定与培养管理办法》《骨干教师选拔培养管理办法》规章制度，认定55名院内教师、56名校外兼职教官为“双师型”教师，46名教师为院级骨干教师，院内“双师型”教师占比46.08%。三是加大青年教师培养力度。制定新入警教师、中青年教师职业发展规划，落实“导师带徒”工作机制，提升教育教学能力，师资队伍结构进一步优化，公安教育工作水平得到提升。

（五）深化课程改革，着力提升课堂教学质量，加强课程思政工作

一是瞄准前沿提升实战教学能力。制定《青海警官职业学院2021年度实战化专题研发评审实施方案》并上报公安厅，完成实战化专题研发的教学任务下达及初期检查，组织校内专家对本年度教师研发的20项实战化专题进行验收。经评审组评审，15名教师所研发专题均获通过，其中二等奖2人，三等奖3人，《涉网犯罪现场勘查》《大数据环境下涉案车辆轨迹研判分析》《警务人员职务犯罪的风险与防范》《车辆安全驾驶理念》《我省公安机关刑事案件卷宗中存在的典型问题浅析》等5项获奖专题列为优秀实战化专题。该项工作的纵深开展对全面提升教师执教能力、支撑服务行业发展、开展高质量职业培训发挥了积极作用。二是持续推进课程教学改革，提升课堂教学质量。加大课程改革与数字化教学资源建设力度，刑事科学技术专业刑事技术、痕迹检验、刑事技术实战演练课程实现云端课堂，创新了教学手段，改进了教学方法。学院持续投入搭建数字平台，建成14门线上课程，汇聚专业优质数字资源，进一步推进基于信息化技术教学模式优化和优质教学资源共享工作。三是搭建“教学练战一体化”课内校外实践教学平台，提高职业教育培养质量。交通管理专业团队与交警总队高速支队扎实落实校局合作、“三全育人”职教要求，于7月中旬完成对2019级交通管理区队学生课内校外实践教学。公安专业各教学团队今年5月圆满完成全省职业教育周活动专业教学设备仪器展览、侦查讯问课程技能演练、道路交通事故现场处理技能演练等项目，充分展示了公安职业教育的育人特色。四是贯彻落实立德树人根本任务，加强课程思政集体教研活动，提升教学团队课程思政建设能力。2021年4月法律事务专业《刑法》课程入选教育部职业教育课程思政示范课程。《刑法》课程思政教学团队受邀参加由浙江警官学院承办的全国职业教育公安与司法大类课程思政集体线上备课教研活动，与全国公安、司法院校交流分享课程思政建设经验，受到了主办单位、其他兄弟院校及学院参会老师的好评。

（六）持续推进“1+X证书”试点工作

组织教师参加由证书培训评价组织举办的线上答疑交流活动，并根据试点工作要求，做好无人驾驶航空器、网络安全运维两类技能等级证书试点工作机制完善、试点项目落实等相关工作，结合前期工作经验进一步细化完善工作方案，确定各项工作时间点并随时跟进。完成8人次的“1+X证书”师资培养并获取网络安全运维讲师证书，促进传统优势专业与新兴急需专业协调发展。

 四、政策保障

（一）经费保障

2020年，学院办学经费总收入7617.94万元。其中：学费收入1212.16万元，占比15.91%。国家经常性及补助收入和中央、地方财政收入分别为5580.85万元、574.70万元，分别占比73.26%、7.54%。其他收入总额为250.23万元，占比3.28%。生均财政拨款水平为5.23万元，政府购买服务到款额和技术服务到款额均为零。

学院经费支出总额7584.34万元。其中，基础设施建设103.20万元，占比1.36%。设备采购192.72万元，占比2.54%。教学改革及研究、师资建设、图书购置费分别为2.64万元、84.28万元、33.61万元，分别占比0.03%、1.11%、0.44%。日常教学经费454.58万元，占比5.99%。其他支出6713.31万元，占比88.52%。

总体来看，今年经费收入基本得到了保障。但也反映出，由于学院行业办学的特殊性，招生规模有限，学费收入占比较低，加之受疫情及基层政法队伍教育整顿等因素影响，在职培训收入有所下降，学院经费主要依赖财政拨款。

（二）政策保障

根据省公安厅2021年度重点工作安排，结合学院实际，制定了2021年师资队伍建设工作的实施方案，对“双师型”教师、骨干教师、青年教师和新任教师开展了分层次培养工作。制定新入警教师、中青年教师职业发展规划，落实“导师带徒”工作机制，提升教育教学能力，师资队伍结构进一步优化。2020年共引进硕士研究生6名，本科生12名，已全部到岗工作，创历年引进数量最高。根据学院个别岗位需求情况，通过流动形式，从基层单位选调1名紧缺型人才到学院工作，满足学院快速发展对人才的需要。

学院把落实《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》承接的10项任务，作为当前教学工作补短板、激活力、提质量的重大教学改革工作，研究制订具体实施方案，配套专项建设资金，通过落实项目任务，深化体制机制改革，加强内涵建设，着力解决目前教育质量不高的问题，激发学院教育改革活力。

学院把公安专业群省级“双高”计划培育项目建设作为当前教学改革的主要抓手，建立健全校内工作机制，全面落实培育项目建设任务，优化课程体系，研发教学标准，创新人才培养模式，推动教学资源建设，深化教学教法改革，打造高水平服务创新平台，努力形成示范效应。加强法律专业群及其他专业建设，积极培育院级重点专业群和优势特色专业，提升专业建设整体水平。

学院研究废止《青海警官职业学院司法鉴定中心酬金分配办法(试行)》等38项，新制定《校局合作联席会议制度》，《学院教师岗位职责与行为规范》《学院督办工作制度》等3项制度，围绕学生警务化管理、公文档案管理等修订完善5项制度。

五、合作育人

（一）展示合作育人成果

以喜迎建党100周年警务技战术展示暨田径运动会为牵引，开展职业教育活动周活动，举办教师职教能力展示、学院教育教学成果、警用装备实训器材展示、职教成果展览、大学生职业技能等10项宣传展示活动，充分展示产教融合、合作育人成果和人才培养工作成效。青海省电视台、青海日报社、青海法制报等16家媒体进行了宣传报道。

（二）共建师资队伍人才库

与公安司法机关充分协商，建立了行业内外专兼职教官115人的师资库，其中兼职教师（教官）73人，进一步丰富完善了适应“大培训”格局的师资队伍人才库建设。

（三）创新思政教育合作形式

为坚定青年学生文化自信，进一步挖掘青海红色文化资源，丰富新青海精神的时代内涵，成立“红色文化研习社”学生社团，积极开展本土红色文化学习交流活动，收集、整理、编印以“两弹一星”、慕生忠开路等内容的“新青海精神”系列读本宣传手册5册。依托本土红色资源，与青海省海东市互助县五十镇班彦村共同建立实践教学基地，先后组织社团和2020级学生代表赴班彦村开展思政课校外实践教学活动，让学生体验新农村建设和精准扶贫工作取得的成果，切实感悟班彦村新农村建设及村民生活水平，丰富了师生对乡村振兴战略的直观体验，形成了“课堂—校内—社会”为一体的立体化思政课实践教学模式。

六、服务贡献

（一）在职培训及送教服务

通过与公检法等实战部门共同研磨实战化专题、为在职民警“答疑解惑”和送教等活动，为实践办案提供有效的智力支撑。完成各类培训 61个班次、3541人次；选派20名教师开展了5场团体行为训练和2场心理健康及党史、忠诚教育讲座，完成1300人次的基层送教工作。

（二）科研服务

一年来，学院教师积极申报并完成了各种课题、论文、教材等93项（篇）。其中，省级、院级课题29项（含省社会规划办课题、法学会6项，院级课题23项）；发表公开论文38篇（其中：核心论文12篇），学院学报发表24篇；著作1篇，译著1篇。

（三）司法鉴定服务

依托学院司法鉴定中心积极为社会开展司法鉴定服务，一年来，完成各类检验鉴定案件678起；先后与中国人民保险财产股份有限公司、西宁市湟中区公安局交警大队、海东市平安区公安局交警大队签订业务合作协议；完成司法厅司法管理局关于全省司法鉴定行业突出问题专项整治工作；完成业务培训和学习28人次，召开会议10次，完成简报9篇，开展司法鉴定为民服务，办理司法鉴定免费咨询和司法鉴定援助30件。

（四）法律援助和社区矫正服务

以学院法律援助站为平台，积极开展法律咨询工作。通过现场、电话、微信等多种方式，积极解答群众法律问题，共为群众提供法律咨询服务35次，指派教师积极承办法律援助刑事案件3起。专业教学团队还与清真巷司法所沟通，加入清真巷社区矫正微信群，持续为社区矫正对象进行法律知识与疫情防控知识宣传，达到了较好的服务效果。

七、面临挑战

学院职业教育工作总体上符合青海省经济社会发展、适应青海省公安教育训练发展需要，但与行业同类院校、省内兄弟院校相比，对照新时代高职教育改革发展的新趋势、新内涵、新理念，仍然存在着一些比较突出的问题与不足，需亟待解决。

（一）学院存在办学空间、基础设备设施薄弱与新时代高等职业院校加快实验实训场所的发展要求不符的机遇和挑战

学院办学条件制约着人才培养的规模发展，学院现有建设用地104亩、建筑面积4.6万平方米，各类教室不足30间，占地面积目前在全国公安院校中垫底，与全国公安高等职业院校占地面积平均都在500亩以上的现状差距较大，在西北五省中也最小。现有的学术报告厅和阶梯教室满足不了开展容纳300人以上的学术教育活动；现有的训练场所满足不了重点专业建设、警务技能等课程的室内室外实训实习工作；现有的教室、学生公寓、餐厅等教学资源制约了招生人数规模的扩大和拟争取过来的资金无法投入到正常的学院教学建设工作中，所以在很大程度上制约了学院在招生规模、实战实训、教学科研、警务训练等的公安教育训练的长足发展。

改进措施：积极争取上级政府加快河湟新区新校区建设的资金投入，拓宽办学领域、扩大办学规模，及时调整专业结构，持续推进新校区建设，并在软硬件具备的情况下，积极探索申报本科层次职业教育试点工作。

（二）面临实战化教学实用性校局融合度不够与校企高度融合的机遇和挑战

因学院体制机制不顺，直接影响学院的管理和运行，影响教学与公安实战部门的深度融合，影响教师工作积极性；因公安类专业建设课程设置与在职培训学院、学警的期盼差距较大，教师答疑解惑的能力不强，“双师型”教师队伍建设用力不够，还不能满足公安实战一线的需求；因受体制、机制的困扰，专业建设、课程建设等校局合作的深度与广度上融合不够，优秀的基层实战教官无法引进，现任的教师因身份问题而深度融入公安实践有一定的困难，实战化教学实用性、融合度上有待最大限度的深入落实。

改进措施：应尽快积极争取上级政策支持，改革公安教育训练管理体制，理顺管理体制机制的一些问题，深化体制机制改革，加强内涵建设，着力解决目前教育质量不高的问题，激发学院教育改革活力。重视实践教学环节，结合专业特点和课程差异，各专业实践课时比例争取达到50％。加强信息化基础能力建设，推进公安法律网络在线精品课程建设，推动信息技术融入教育教学过程。落实“岗课赛证”综合育人要求，推进“1+X证书”改革试点，加大无人机及网络运维两证书的宣传力度，做好岗课赛证融通工作，充分调动教职员工的积极性主动性，为公安、政法队伍建设提供人才保障和智力支持，更好地使人才培养适应公安教育训练工作的需要、更好地适应经济社会发展需要。

（三）面临公安教育训练教育教学改革步伐缓慢与加快职业教育改革发展不相符的机遇和挑战

各专业建设团队、课程教学团队人员搭建不尽合理，个别专业课程建设的后劲不足，有些专业课程的业务骨干教师断层，老中青教师的传、帮、带作用不够明显，高水平带头人和高水平团队缺乏，教学团队的合力与整体活力不足，教学质量建设评价和教学研究分析上还做的不够，科研团队作用发挥不明显、科研激励机制滞后，教学科研服务支撑能力还与高职教育要求不相适应，在公安教育理念改革、省级示范专业建设、优势特色专业建设上还有一定差距。

改进措施：把落实《职业教育提质培优行动计划》工作任务，作为当前教学工作补短板、激活力、提质量的重大教学改革工作，把公安专业群省级“双高”计划培育项目建设、法律专业群及其他专业建设，作为当前实战化教学改革的主要抓手，积极培育院级重点专业群和优势特色专业，提升专业建设整体水平，建立健全校内工作机制，全面落实培育项目建设任务，优化课程体系，研发教学标准，创新人才培养模式，推动教学资源建设，深化实战化教学教法改革，打造实战化高水平服务创新平台，努力形成实战化示范效应。合理搭建科研创新团队，发挥科研集体攻关作用，提升教师科研创新能力，出台科研项目资助办法。发挥教育教学督导委员会职责职能作用，加强质量监控体制机制工作，推进内部质量诊断工作，提升教育教学质量监控工作。

八、附 件

附件1 ：数据报表

表1：记分卡

表2：学生反馈表

表3：教学资源表

表4：国际影响表

表5：服务贡献表

表6：落实政策表

附件2：典型案例

1.新冠肺炎疫情下心理健康教育工作案例

2.思想政治理论课教育工作案例

3.参加青海省首届网络安全知识和技能竞赛典型案例

4.社区矫正专业典型教学案例

        5.学生管理教育典型工作案例

6.汉藏双语教学典型工作案例

附件1：数据报表

表1  计分卡

表2  学生反馈表

表3  教学资源表

表4  国际影响表

表5  服务贡献表

表6  落实政策表

附件2：典型案例

2021教育质量年报典型案例一：

用心战“疫”  用爱守护

——青海警官职业学院新冠肺炎疫情下心理健康教育工作典型案例

为进一步贯彻落实《教育部党组高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党〔2018〕41号）文件精神，结合青海省教育厅关于举办全省高校学生心理健康教育论坛的通知，青海警官职业学院按照教育部、省教育厅对大学生心理工作的基本要求，现将新冠肺炎疫情下，我院开展心理健康教育工作汇报如下：

一、主要做法

（一） 师生联动，抗击疫情

为深入贯彻习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话，根据省教育厅《关于做好新冠肺炎疫情防控期间大学生思想政治教育工作的通知》要求，切实落实防疫期间大学生心理健康教育工作，“线上学习不间断、心理教育不断线”。学院广大教师不忘初心，将润物无声的心理教育融入到疫情防控之中，融入到关爱学生之中，特殊时期，抓住网络阵地，坚守心理领地，师生联动，共克时艰。以线上教学为主，学生们以区队为单位组成课程学习小组，利用“智慧树”平台实现远程互动和交流，以云端弹幕、实时连麦等新潮方式闪烁思考火花。以自主学习为辅，利用QQ群及微信群等多种途径共享学习资料，分享学习信息，切实做到因疫情不影响学习。

（二）积极作为，共筑防线

团队全体党员在疫情期间，把稳定学生思想和正确认识疫情作为工作重点，主动出击、积极作为。一是结合青海省新型冠状病毒感染肺炎疫情心理危机干预工作机制，积极发挥心理健康服务中心专业教师的作用，根据本地疫情发展状况和心理咨询队伍的实际情况，积极推广北京师范大学做法，在我院心理健康服务中心成立了网络支持心理咨询服务团队，通过热线电话、网络服务等形式，开通了“抗击疫情与爱同行”心理援助热线，建立师生心理支持系统。我院成立网络支持心理咨询服务团队，开通心理援助热线。二是通过每天学院易班平台和团委微信公众号为师生推送疫情期间心理学小知识，开展心理健康教育，多方式、多渠道主动开展防“疫”战，为师生开出心理疗愈“处方”。理性看待疫情，做到心理上不恐慌，行动上不迷茫，防护上有措施。学生静心思考，充分利用时间，在自律中学，实现自我提升。共同筑起抗“疫”心理战线，打赢抗“疫”攻坚战。三是利用“问卷星”做好学生疫情期间心理知识的储备，对学生开学入校后的心理状况进行摸底排查，同时心理中心教师通过“一对三”结对子的形式，做好省外学生归建后的高原适应性训练工作。

（三）众志成城，共克时艰

充分发挥心理健康教育教学团队的专业特长，满腔热忱服务学生身心健康。一是充分发挥团队及专业优势，为参加联考的公安专业学生开展团体心理辅导活动。二是迅速完成新生大队的朋辈心理辅导员的选拔、培训、考核工作，目的是广泛深入学生，了解学生心理动态，做好相关的记录工作，协助心理中心教师开展相关工作。三是完成“5.25”大学生心理健康活动周工作，丰富多彩的活动增强大学生的自我心理保健意识，培养学生健全的心理素质，努力营造良好的校园文化氛围，举办丰富多彩的心理健康活动，缓解学生因为疫情带来的心理压力，特别是在抗疫期间保持健康乐观、理性平和的心态，共同营造良好的校园文化氛围。

四是由思政和心理教师分别组成三个联系小组，以亮牌服务的形式与学院学生开展“手拉手，心连心”联系工作，教师们以公布手机号的形式，向学生说明了如果在思想、心理、学习和生活等方面遇到什么问题，可以及时联系思政教研部的教师，将为大家提供帮助，解决疑虑、困惑和困难。此次活动的开展为学生开启新的沟通交流平台，为全面了解和掌握学生思想和心理状况，帮助学生们树立正确的思想意识，解决心理困惑提供实际和有效地帮助。

二、工作成效

突如其来的疫情给学生们的心理健康带来了极大的影响，我们通过多种途径和手段缓解学生们的心理问题，期间做出的工作也带来了实实在在的成效，主要有以下几方面：一是培养了学生良好的人格特征，使学生在疫情居家隔离期间能够正确的认识自己，做到了悦纳自我，保持了良好的心态，我院学生无一例因疫情产生心理问题。二是有意识地关注自身的情绪状态，加强自我心理调节，期间发现自身出现较大的情绪波动，都可利用自己的兴趣爱好，如听音乐、绘画、阅读、追剧、做手工、享受美食等进行调节，部分学生通过写日记的方式将自己的感受合理地进行了表达。三是保持乐观的情绪和良好的心态。心理教师着重培养学生正向思考问题，在遇到不顺心的事情，面对复杂局面时要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，不要回避矛盾，使学生勇敢的面对并解决它。四是保持浓厚的学习兴趣和求知欲望，兴趣是最好的老师，对于没有学习兴趣的学生，心理教师通过引导学生成立学习兴趣小组，以先进带落后的方式，培养好的学习习惯，把学生的精力和注意力集中到读书治学上来。

三、工作启示

警院心理健康服务中心始终坚持“服务学生、快乐学习”的宗旨，研究运用“短平快”服务模式做好心理工作。“短”是时间上求“短”，争取在疫情出现后的有效时间内及时开展工作，将不良情绪消灭在萌芽；“平”是言语上求“平”，平实才有亲近感、亲和力，密切保持与学生们的心理“热度”，以平实的语言、亲切的语气和学生交心，真正把服务贴上去、切进去、做到底；“快”是反应上求“快”，注重从学生的情绪反应、学习劲头、言行举止中分析真实的心理状况，发现问题苗头，立刻靠上去做工作，让心理疏导的触角伸到各角落、各环节。通过与学生及时交流、沟通，了解学生需求，努力提高学生的心理素质，实现“教”“学”双赢。

2021教育质量年报典型案例二：

坚持立德树人  筑牢忠诚警魂

 ——青海警官职业学院思想政治理论课教育工作典型案例

一、工作背景

公安机关是党和人民手中掌握的“刀把子”，公安院校是培养党和人民忠诚卫士的重要阵地，鲜明的政治属性和承担的特殊使命，决定了公安院校的思想政治理论课（以下简称思政课）建设必须要有更高的标准、更严的要求，学院必须在思政课教育上理清新思路、提出新想法、采取新举措。针对新形势下对公安院校学生思想政治教育的新要求，学院党委明确了加强思政课建设和改革，要始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，深入贯彻全国全省高校思想政治工作会议精神，立足“培养党和人民的忠诚卫士”这一首要任务；明确了思政课建设要让学生们明白“为何从警”“如何做警”“为谁用警”这一关键，围绕着“坚持不懈地把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，矢志不渝地把大学生培养成为中国特色的社会主义的合格建设者和可靠接班人”这一目标，开展思政课教学和改革；明确了公安院校在思政教育教学过程中要始终突出政治建警、政治建校的首要性和重要性，坚持立德树人根本，铸造忠诚警魂。形成了以忠诚教育和警察职业素质教育为核心、思政课课堂教学为主渠道、校内实践和公安实践为重要载体，具有鲜明特色的思政课教学模式，有力保障了人才培养质量。

二、主要举措

（一）坚持党委领导优化顶层设计一个中心。院党委高度重视思政课建设，坚持把抓好思政工作作为最大政治任务，以优化顶层设计为中心，制定出台《青海警官职业学院2021年思想政治理论课建设要点》，对学院思想政治理论课教育教学工作做出整体部署，建立工作机制，使思政教育教学工作思路清晰，目标明确。以体现思政课在育人工作中主导地位为目标，使思政教育主阵地作用得以发挥。形成了党委定期召开思政座谈会，专题研究思政教育工作，党委成员深入基层听课评教，中层以上领导干部上讲台的良好常态。

（二）狠抓思想引领和队伍建设两项关键。深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，紧紧抓住师资队伍这个关键，强化思想引领，坚持用党的创新理论武装广大师生的思想，着力增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定不移听党话、跟党走。一方面强化思想引领作用，要求教职工结合岗位职责，就如何实现三全育人工作，进行专题讨论，强化责任担当，切实增强做好新形势下思想政治工作的思想自觉和行动自觉。通过组织开展 “四爱三有”主题教育活动，引导学生深入了解中国共产党的奋斗史、中华民族的发展史，充分感受党的十八大以来党和国家事业取得辉煌成就，不断增进民族情怀、家国情怀。成立了习近平新时代中国特色社会主义思想学习小组和红色文化研习社，挖掘青海红色文化资源，丰富青海精神时代内涵；同时强化青海红色革命遗址、遗迹和红色纪念场馆的开发利用，打造爱国主义教育和红色文化教育优质载体；深入宣传党的光辉历史和优良传统，进一步

释放青海红色文化和新青海精神的强大正能量，坚定文化自信， 进一步提高对党史、新中国史、改革开放史的认识，激发爱党爱国激情增强担当责任。

另一方面狠抓教师队伍建设。按照习近平对思政课教师的“六要”要求，严把思政课教师选用、管理中的政治关、师德关和业务关，加大对思政课教师的培养力度，通过选派教师外出赴兄弟院校跟班学习、下基层实践、交流考察、网络学习等形式，有效解决了青年教师理论功底浅、实践教学能力弱、前沿理论知识更新慢等问题，教师的专业水平和理论素养明显提升，充分调动了学院专兼思政课教师的积极性、主动性、创造性。

      （三）落实课程、教学方法和实践教学三项改革措施。

学院在思政课教育教学过程中，不断总结经验，落实改革各项措施。

一是思政课课程改革。做好课程体系搭建。按照“实战有所需、教学必有应”的原则，有针对性地调整课程体系，紧紧围绕公安院校办学定位和人才培养目标，建立第一课堂以思想道德修养、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策三门课程为主线，第二课堂贯穿爱国主义、忠诚、革命英雄主义、理想信念、社会主义核心价值观和人民警察核心价值观等教育内容为辅助的课程体系。做好课程内容调整。结合行业办学特点，将理想信念、忠诚意识、法治意识教育等纳入思政教育教学内容。思政教学团队深入公安一线，挖掘基层实战单位优秀事例，将身边的人和事融入课堂，使思政课堂更加生动和灵活，筑牢学生的忠诚警魂意识。做好思政专题教育。严格落实高校思政课特聘教授制度，学院共聘请30多名专家学者、党政领导干部和先进人物来我院开展形势与政策、思想道德修养、党史、国史等思政教育60余场次。做好课程理实分配。在互助县五十镇班彦村建立思想政治理论课校外实践教学基地，并带学生到班彦村进行现场教学。确定了将《思想道德修养》课程38%的课时列为实践教学，以每学期4课时实践教学的方式贯穿到三年的教育教学全过程中。

二是教学方法改革。在教学方法上，将教育教学方式由“独白”变为“对话”，即变传统的“注入式”教学为“互动式”、“启发式”、“研究式”教学，推广了“专题单元教学法”“案例问题导学法”等教学方法，课堂秩序和教学效果明显改善。

三是深化实践教学改革。通过思想品德修养和职业道德实践教学与学生日常操行考评相结合；校内实践与新生入学教育、警务化管理、“一日生活”制度等日常教育管理相结合；将忠诚教育和警察意识培养与传唱忠诚歌曲、讲身边的好警察故事等校园文化活动相结合；校外实践与赴基层公安机关实习实践等重大活动和各类社会实践活动等相结合，强化了学生的自律意识、职业归属感和认同感、锤炼了意志品质，培养了英勇顽强、无私奉献的过硬作风。多次组织学生参观红色文化和历史文化阵地，举办“英模进校园，功臣上讲堂”、“强国之路，青春使命”、“中国梦，我的梦”等活动，大力弘扬先进典型事迹和时代精神，用中国特色社会主义先进文化滋养学生心灵。

三、工作成效

一是教学质量水平整体提高。生动的课堂教学，深入浅出的教学方法，学生

课堂抬头率和满意度明显增强，通过问卷摸底，学生对思政课满意率达到90%。 

二是铸魂育警成效明显增强。结合公安院校的性质，思政课教学团队的坚定忠诚信念、学习忠诚榜样、磨砺忠诚品质、践行忠诚使命“四位一体”的实践教学模式，通过举办的英模报告会、参观爱国主义教育基地等实践活动，让学生感受到英雄就在自己的身边，自己也可以成为这样的英雄，坚定了学生为党、为国、为人民做贡献的信念。

三是教学研究水平显著提升。近年来，专兼职教师发表了10多篇论文；主持省级以上课题3项，院级课题10余项；在省级以上教学比赛中多次获奖。多名教师多次荣获“青海省高校优秀思想政治理论课教师”“青海省高校思政课教学能手”“青海警官职业学院优秀教师” “青海警官职业学院思政课优秀教师”等荣誉, 1名教师以优异的成绩荣获“全国高校思想政治理论课教学标兵”。

四、工作启示

思想政治工作是学院各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。一是办好思政课，要坚持党的领导，牢牢掌握思政工作主导权。要健全完善思政教育工作机制，全面加强党委对思政课建设的思想政治领导。二是办好思政课，要坚持政治标准，努力建设高素质思政课教师队伍。要按照习近平对思政教师的“六要”要求，严把思政课教师选用、管理中的政治关、师德关和业务关。三是办好思政课，要坚持守正创新，积极推动思政课改革创新。汲取公安工作创新理论和实践经验，总结提炼我省公安实践中蕴含的思政教育资源，推进思政课守正创新，通过与公安机关开展党建共建等形式，实现校局协作、优势互补、资源共享。四是办好思政课，要坚持阵地意识，有效激发思政教育三全育人功能。充分挖掘各类课程中的思想政治教育元素，发挥课程思政育人功能。完善易班网络思政育人体系，发挥网络思政育人功能。将思想政治引领贯穿学生社团各项工作和活动，强化学生社团育人功能。

2021教育质量年报典型案例三：

历兵秣马鼓士气 不畏强敌创佳绩

——参加青海省首届网络安全知识和技能竞赛活动典型案例

2021年10月12日，由青海省教育厅主办的青海省首届网络安全知识和技能竞赛在青海大学拉开帷幕，我院选拔2020级网安专业3名学生组成参赛队参加了大赛，在赛场上，经过一天紧张激烈的角逐，我院参赛队从7所高职院校中脱颖而出，取得了高职组三等奖的好成绩，为学院争得了荣誉。

一、收得“战书”精谋划，沙场点兵选英才

9月底，学院收到竞赛通知。面对时间紧，任务重，专业积淀不深，没有参赛经验等种种困难，部门研究决定：“必须参赛，就算拿不到名次，也要在全省高校同台竞技中展现警院学子的风采。”

部门在认真研读竞赛通知，反复分析比赛内容的基础上，精心选拔3名品学兼优的学生组成参赛队，确定了指导教师和辅助教师，认真制定了《现代教育技术中心参加青海省首届网络安全知识和技能竞赛工作方案》并周密组织实施。

二、内部沟通挤时间，外部合作强训练

为了保障培训时间和培训进度，我们充分与教务处、学生处等职能部门沟通，为学生争取培训时间。充分利用学生的课余时间、晚自习、甚至周末和国庆休息时间开展了紧锣密鼓的培训工作。

“给学生一碗水，教师要有一桶水”，面对从未涉及的知识盲区和从未动手操作过的竞赛设备，团队老师搜集网络资源、教程、题库开展自学，认真钻研竞赛内容，精心备课，团队成员之间分工负责，密切配合，互相补位，大家克服困难，加班加点，确保了培训计划的顺利开展。

“没有培训设备，设备不会操作配置怎么办？”这是培训面临的另一个难题。培训团队决定充分依托企业力量，发挥校企合作的作用，协调深信服、启明星辰等合作单位借用网络安全设备1台，并邀请企业专家为参赛队员培训授课，指点迷津，取得了良好的培训效果。

三、沉着迎战不慌乱，为校争光创佳绩

竞赛形式为知识比武和技能实战，分三个阶段实施：第一阶段为网络安全知识竞赛，全面考核学员对网络安全相关法律法规的理解、掌握和运用；第二阶段为网络安全设备操作配置，考核学员计算机网络、网络安全知识和设备操作配置；第三阶段为网络安全渗透，考核学员网络攻防、安全渗透能力。

竞赛中，同学们不畏强敌，沉着冷静，步步为营，充分表现出预备警官的风采。在第一阶段比赛中，同学们充分发挥了理论功底扎实，心理素质过硬的优势，成绩名列前茅，在第二、三阶段竞赛中，再次展现出专业技能熟练，网安知识全面的专业优势，将第一阶段的优势保持到了最后。最终通过一天的努力拼搏，荣获高职院校三等奖的优异成绩。

四、总结经验提信心，“岗课赛证”强育人

此次比赛展现了警院师生齐心协力，不畏强敌，勇夺佳绩的良好风貌。达到了以赛促练、以赛促改和以赛促教的目的，检验了教学成效，达到了预期目标。但在整个参赛过程中，我们也发现了问题和不足：一是对比赛内容解读不全面，不深入，训练中有遗失内容。二是比赛组织和实施不严密，学生培训不充分，不细致。三是暴露出教师团队专业知识领域还有短板和不足，专业技能还亟待提高。四是课程教学中存在内容缺项，亟待通过课程改革补充完善。

今后，部门将持续坚持好“岗课赛证”育人模式，不断优化专业课程设置，完善人才培养方案，在人才培养和教学管理的各环节，注入“校企合作、产教融合”这例强心剂，与企业合作共谋育人模式，共建实习基地。不断提升教师队伍素质，提高教学质量和人才培养质量，为学院教育教学工作高质量发展奠基础、拓思路、添动能。

2021教育质量年报典型案例四：

校局合作谋发展 专兼育人进课堂

---青海警官职业学院社区矫正专业典型案例

一、工作背景

为贯彻落实高职类院校“产教融合、合作育人”新理念，实现与行业共同培养基层一线实用人才的目标，提高学院法律系社区矫正专业人才培养质量和实战化教学育人水平，检验社区矫正专业人才培养模式改革成效，更好地推进青海社区矫正规范化建设和基层专业力量的培养，以青海警官职业学院法律系与青海省司法厅社区矫正管理局签订的《理论实践一体化建设交流合作协议》为良好平台，进一步充分挖掘学院法律系教育教学优势资源，完善与基层实战单位的深度合作、优势互补、合作共赢、互相支持和共同发展，本工作案例是以社区矫正专业核心课程《基层法律服务实务》为契机，在具体教学环节中充分体现课程教学实战化理念，以实现立足专业核心课程教学内容，不断探索专业核心课程外延，以“请进来”的形式邀请基层行业专家、兼职教官共同授课，以“走出去”的方式带领专业学生和团队教师走进司法所、走进社区矫正工作，积极实现“专兼协同育人、校局合作发展”，努力为青海基层司法实战单位及民族地区的基层司法力量建设贡献了应有之力量。

二、主要举措

（一）发挥《交流合作协议》作用，实现校局合作

根据青海省司法厅社区矫正管理局与学院法律系签订的《理论实践一体化建设交流合作协议》，双方在优势互补、合作共赢、互相支持、共同发展的基础上，建立了“校局合作、系局联动”的理论实战一体化建设交流合作关系，在人才培养、课程建设、课题研究等方面能够实现优势互补。具体表现为：双方在理论研究、实践技能等方面应发挥各自优势，通过理论研究、实践课题，做好疑难法律、社区矫正相关问题的研究，推动我省社区矫正工作在理论实践方面实现创新；通过对我省基层社区矫正工作人员开展教育培训、法律咨询等方式，不断强化我省社区矫正队伍建设；通过组织教师学生开展“结对子”、跟班学习、实习实践锻炼等社区矫正实践工作，提高教师和学生的实践能力，完成教学科研任务和业务骨干兼职教官。

该协议为学院法律系与青海省司法厅社区矫正管理局形成稳定长久的校局合作关系奠定了坚实基础，对提升学院法律系社区矫正专业团队教师科研水平和实战能力，促进理论和实践同步发展具有重要意义。

（二）将基层行业专家、兼职教官“请进来”

基层法律服务是一项面向基层基层社会开展的法律服务工作，具有贴近基层、便利群众、服务便捷等优势。作为基层司法所的工作职能之一，社区矫正工作者应当具有一定的基层法律服务能力，如代理非诉讼法律事务、主持调解纠纷、解答法律咨询、代写法律文书、开展法制宣传教育和其它有关法律事务等，因此要求社区矫正工作者应当具备综合运用法学、社会学、管理学、心理学等方面的基本知识和能力，能够处理简单的基层法律问题。 

 为贯彻落实校局合作，法律系社区矫正专业团队于2021至2022学年第一学期，通过邀请西宁市城东区清真巷司法所向宁胜所长和张越老师，承担社区矫正专业核心课程《基层法律服务实务》授课任务，以“请进来”的形式形成与专业团队教师的育人合力。在课堂上，由专业团队教师主讲关于基层法律服务的相关理论知识，由基层行业专家、兼职教官以鲜活的案例，讲授实践中处理常见基层法律问题的基本思路和方法。通过近一学期的课程教学，不仅实现了“专兼育人进课堂”的教学目标，而且也显著提升了大三学生的学习热情，达到了引导学生树立社区矫正工作者的职业荣誉感和职业使命感，进一步激发他们规划未来职业发展的主观能动性的育人目的。

        将基层行业专家、兼职教官“请进来”，一方面是为基层行业专家、兼职教官检验学院法律系的社区矫正专业人才培养成效提供渠道，另一方面是为行业专家团队和社区矫正专业教学团队能够在本学期有更多机会加强交流，针对社区矫正专业人才培养方案的修订、专业课程的设置、教学内容的选取、教学环节的把控等方面进行进一步磋商和磨合搭建桥梁。

（三）带专业学生、团队教师“走出去”

为了更好地实现社区矫正专业人才培养理念，培养社区矫正专业学生“来自基层、服务基层、扎根基层”的职业使命感，社区矫正专业团队教师于2021年9月30日上午带领学生前往城东区清真巷司法所开展《基层法律服务实务》课程现场教学。

 城东区清真巷司法所向宁胜所长主持此次现场教学，主要安排了介绍清真巷司法所基本情况、参观办公场所、查阅相关案卷资料三个教学内容。此次现场教学，社区矫正专业大三学生和专业教学团队教师都深受启发，既感受到了基层司法行政工作的艰难琐碎，也感受到了清真巷司法所各项工作的扎实推进。同学们事后都有共同的感慨“工作不分大小难易，只要我们以认认真真的态度，就能在各自的岗位做出对社会、对国家有益的贡献。”

此次活动通过拉近专业学生与社区司法所实际工作的距离，将专业课程的教学课堂延伸到基层司法所，一方面帮助学生正视真实的司法所日常工作，使之形象化、具体化，另一方面引导学生在现场教学中树立爱岗敬业的基本职业素养。对社区矫正专业教学团队而言，现场教学更是一次接触实践、了解基层社区矫正工作实际的宝贵机会。

（四）专兼育人，建立专业教师与兼职教官学徒机制

围绕社区矫正专业“产教融合、合作育人”的发展理念，社区矫正专业团队以本学期开设的《基层法律服务实务》课程教学为契机，建立了专业教师与兼职教官的学徒机制。 

通过邀请基层行业专家、兼职教官承担本专业核心课程的主要教学任务，派遣专业团队青年教师全程跟班学习，建立了专业教师与兼职教官的学徒机制。一方面，通过团队青年教师向兼职教官请教关于课程教学的相关内容、收集第一手资料案例，为未来开展《基层法律服务实务》课程的教学工作奠定了坚实的合作基础；另一方面，在双方互相了解、互相信任的基础上，兼职教官也更加乐意为学院法律系社区矫正专业的建设与发展出谋划策。

此外，法律系社区矫正专业团队亦紧抓与社区矫正社会服务力量的交流合作机会，并有意将即将毕业的优秀学生推荐前往相关基层司法所、社区矫正服务机构等单位实习，以努力提升社区矫正专业学生的社会满意度。

三、工作成效

（一）肩负使命勇担当

立足社区矫正专业“产教融合、合作育人”的发展理念，不论是专业团队教师，还是在校专业学生，均能够明确肩负的职责与使命。作为朝阳行业的人才储备力量，社区矫正专业学生在校期间能够通过模拟演练、情景再现、技能训练、参观学习、现场教学等形式，不断筑牢基层社会法治理念，不断理解“生逢盛世、肩负重任”的深刻内涵。

（二）革新观念谋发展

据调研了解，基层实战单位对社区矫正专业人才需求较大。专业教学团队教师正在革新观念，并立足各自承担的专业课程寻求教学突破，谋求专业发展。在国家下定决心助力基层法治社会发展的道路上，只要专业教学团队坚定信心，学院法律系社区矫正专业的未来建设会在前进探索的道路上越走越坚定。

（三）社会认同助信心

学院法律系社区矫正专业，相较于学院其他专业建设和发展而言，正处于幼儿阶段。通过近年的专业建设、课程建设及校局合作探索，社区矫正专业教学团队及专业学生在疫情的特殊情况下，虽然社会实践次数有限，但仍然形成了一定的社会影响力，青海省司法厅社区矫正管理局、西宁市城东区司法局、清真巷司法所和部分社区矫正社会服务力量，均对学院社区矫正专业的教学成效和育人成果给予了好评。社会认同，也在助力专业教学团队未来发展的信心。

面向未来，学院将进一步搭建校局合作平台，进一步拓宽社区矫正专业与其他相关单位、基层司法所的交流合作渠道，进一步顺利实现学生的交流、实习、输送等，通过“校局合作”和“专兼育人”等方式，尽力实现学生能够学有所成、学有所得、学以致用的社区矫正专业人才培养目标。

2021教育质量年报典型案例五：

让四史教育“活起来”

——青海警官职业学院学生管理教育工作典型案例 

为深入贯彻习近平总书记对职业教育的重要指示和全 国职业教育大会精神，推进落落实《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年）》，根据教育部职业教育与成人教育司《关于征集推广职业院校德育和思想政治教育典型工作法的通知》要求，现将学生处（团委）学生管理教育典型工作方法总结如下：

一、实施背景

习近平总书记在高校全国高校思想政治工作会议中指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”

青海警官职业学院作为我省唯一一所公安院校，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，始终把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现育人为本、德育为先，注重学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养等方面的培养。我院始终坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础；坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，我院坚持学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，突出学党史、悟思想、抓实效，通过多种形式开展“四史”学习教育，强化理想信念和社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，将党的光辉历程、伟大成就和优良传统深入到每一名青年学生心中，激励青年学生继承发扬党的优良传统，培育大学生爱国主义情怀，提高学生的爱国忠诚意识、责任意识、担当意识，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

二、主要做法

（一）学党史、悟思想，以坚定的信仰向党致敬

1.立足“红色孵化园”党建品牌，促进党史的学习与思悟。

组织开展“红色书籍图书交流”活动，“迎党建百年华诞”主题演讲等活动；积极邀请联点支部讲党史；开展清明“祭奠英烈”活动，邀请优秀青年典型、公安英模，以沙龙、座谈或者分享会等形式，将他们的学习经历、奋斗故事进行展示分享。引导广大党员、团员、青年学生重温党的光辉历程、光荣传统、伟大成就和宝贵经验，以此强化广大党员、团员、青年学生的知史爱党情结、知史爱国情怀，进一步强化广大青年思想淬炼、突出政治历练，坚定理想信念。

图1 开展清明“祭奠英烈”活动

图2 开展 “英模事迹”分享会活动

2.依托易班网络新媒体中心，积极开展线上学习教育活动。

组织开展“网上重走长征路”暨推动“四史”学习教育活动；在警院易班网站、青警团宣微信公众平台开辟“天天学党史”主题栏目，让学生每天都能学习党的历史知识；线上线下不断让学生开展党史知识竞赛，从党史中更好感悟信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要，争当习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。

图3 开辟“天天学党史”主题栏目 

3.加强党建带团建，强化学习教育效果。

各大队党小组深入各区队团支部指导学习教育，制定教育实践计划，开展好党团日活动；要充分发挥学生党员和入党积极分子的示范作用，带动广大团员青年掀起学习热潮，进一步强化学习教育效果；组织学生学习红色歌曲，开展“争做红歌传唱者”红歌拉歌比赛，使红色精神遍校园，红色文化入人心。组织“庆祝建党百年华诞、舞动时代青春旋律”为主题的文艺汇演活动，迎接建党100周年。

图4 “争做红歌传唱者”红歌拉歌比赛

4.开展多种形式学习，增强学生红色文化素养与知识

为纪念中国共产党一百周年华诞，根据习近平总书记关于青年工作重要论述综述提高青年大学生综合素质，学院结合学生实际，精心组织筹划，细排活动内容，坚持高质量开展相关活动及工作。

（1）开展“红船宣讲活动”各区队由区队长带头，在班级内民主推选记录人以及学生代表，以每日“红船宣讲员”为中心，共同开展学习“红船精神”。自中国共产党建党一百周年以来，学生认真学习相关知识，激发广大青年的责任感，使命感。引导广大青年学生更加热爱党，拥护党。再回顾红船精神，重温峥嵘岁月。

（2）观看红船影片。深刻感受革命先烈建设党的历程，并为此付出努力和中国共产党建立的艰辛。

（3）收集红船资料，制作微视频影集。以图文形式作影集视频，面向学院其他学生宣传活动。

图6  推进“四史”学习教育学生活动安排表

图7  以每日“红船宣讲员”为中心，开展学习“红船精神”

（二）学制度、守规矩，共同创建文明校园。

一是加强日常管理，学习领会习近平在公安工作会议上的讲话，学习学院学生管理制度，切实落实学院疫情防控要求，规范落实一日生活制度。开展“内务卫生大评比”，评选“优秀宿舍”、“入党积极分子宿舍”等活动。

二是积极创建文明校园活动，开展“文明绿色发展”“传承勤俭美德”“节俭文明，养成良好习惯”“无毒青春”“预防电信诈骗”、“ 拒绝校园贷”、“扫黑除恶——杜绝校园欺凌”等专题教育，多一些温馨提示，多一些监督形式，多一些活动引导，要让文明意识深入学生头脑，力求制度和教育双优化。

图8  开展“ 拒绝校园贷”专题宣讲会

开展以“养成良好行为习惯,创建文明和谐校园”为主题活动,开展文明礼仪影视教育活动，将文明礼仪知识融入到教育教学实践中,提高思想道德教育的针对性和实效性。要求学生做到“四在”：即“文明在我口中”(文明用语)，“文明在我手中”(保持清洁)、“文明在我脚下”(文明行走)、“文明在我心中”(感恩的心)。

（三）学思悟、见实践，以实际行动向党汇报。

一是依托“法制进校园”社会实践、志愿者行动等，积极开发规模化、正规化、常态化的社会实践和志愿服务岗位，将其融入基层团支部的日常功能，让青年学生在实践中了解国情、感受成就、受到锻炼。

二是开展“学雷锋、树新风”活动。开展“劳动美”社会实践活动，开展形式多样的劳动实践活动，教育引导广大学生树立热爱劳动的思想，养成热爱劳动的习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。树立“幸福都是奋斗出来的”的思想，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

图9  法律系法宣青年师生在海湖光华小学开展“ 民法典”专题宣讲活动

三、经验成效

第一，坚持思想政治教育主阵地，是职业院校开展德育和思想政治教育的抓手。坚持以理想信念、铸牢忠诚警魂教育为核心，引导学生自觉把个人梦想同国家前途命运紧密结合起来，进一步坚定理想信念，不断增强对党的信心、信任和信赖。集中力量策划出突出内涵、特色鲜明的活动，形成上下联动的良好局面，真正使各项工作更加贴近中心、贴近青年，展示青年大学生奋发向上的精神面貌。

第二，创新工作机制，是推动职业院校德育和思想政治教育发展的动力。良好的工作机制既是工作开展的保障，也是确保正确方向的指挥棒，更是激发更多工作、汇集各方力量的动力。通过立足党建品牌，促进党史的学习与思悟，同时积极开展线上学习教育活动，进一步加强党建带团建，强化学习教育效果，在推进的同时，开展多种形式学习，增强学生红色文化素养与知识，真真实现学思悟、见实践，以实际行动向党汇报，进一步强化“四史”学习成果，强化青年学生理想信念和社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育。

2021教育质量年报典型案例六：

发挥双语优势

“为基层解难题 为群众办实事”

——青海警官职业学院汉藏双语教研部典型案例

一、工作背景

为贯彻落实《青海省人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见》《青海警官职业学院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《公安厅关于充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用进一步深化“我为群众办实事”“我为基层解难题”实践活动的通知》及学院《我为群众办实事工作方案》《我为基层解难题工作方案》等文件精神及决策部署，我部始终将服务社会、促进地方发展作为重要使命和神圣职责，努力提高学院双语教师教育教学能力，把双语特色教学为区域经济社会发展服务作为长远的事业狠抓不懈。充分挖掘双语教育优势资源，双语教学服务基层解难题工作取得实效。

二、主要举措

（一）提高政治站位，深化思想认识

我部牢牢把握政治建警定位，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本，始终做到信仰坚定、立场坚定、方向坚定。结合党史学习教育和公安队伍教育整顿工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记“七一”重要讲话精神和省委十三届十次全会精神。始终把党的思想政治建设摆在首位，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，增强队伍教育整顿的责任感和使命感，聚焦新时代治理体系和治理能力现代化的要求，用心用情用力为基层解难题提升双语教学服务公安实战、服务基层一线的能力和水平，为青海法治建设、社会稳定提供智力支撑。

（二）严格教学管理，加强教学质量监控。

不断强化和监督教学行为的管理，重视教学质量监控制度的落实工作，贯彻执行教学管理制度，确保教学秩序的稳定。通过试讲课、专题验收等形式，开展了听课评教教学活动达50余人次，进一步严格课堂教学管理。为提升青年教师的业务能力，以课程为抓手，通过以老带新的形式培养青年教师，开展“导师带徒”活动并制定“导师带徒”活动实施方案，完成8人次“导师带徒”结对帮扶工作，加快了青年教师的成长，提升青年教师教学能力。利用汉藏双语特色优势，通过送教下基层、实战化专题研发、法制宣讲等活动，提升教学质量。

（三）重点加强骨干教师、双师型教师团队建设。

为提升教师的教学方法和手段，提高人才培养质量和基层服务能力，结合系部教书育人工作实际，以院级骨干教师、学院“双师型”教师、校外兼职教官“双师型”教师、组织教师参加培训、下基层锻炼等为抓手，全面提高师资队伍综合素质，力争形成较为合理的教师梯队结构，推动双语教学发展，满足人才培养和区域经济社会发展服务需求的重点工作。

三、工作成效

（一）开展实战化专题研发工作，提高教师执教能力。

持续深化教育教学改革，强化教师的实战化教学能力和课堂教学组织能力。以研发实战化专题为抓手，聚焦社会热点和实务部门遇到的难点、焦点等问题，制作《基层人民调解员队伍建设问卷调查表》，深入果洛州司法局开展调研，进一步优化实战化专题整体设计、补充完善实战化专题内容，提升教师执教能力。组织教师研发的《基层人民调解员常用法律知识及调解员应注意的事项》《涉藏地区刑事案件中翻译问题及对策》《青海涉藏地区和谐法治理念下的治安调解》等三个实战化专题通过验收评审。并且《基层人民调解员常用法律知识及调解员应注意的事项》专题完成了成果转化，送教果洛州司法局举办的双语人民调解员培训班，受到全体参训学员的一致好评。

（二）坚持以人民为中心，送教法宣解民忧

应四川广播电视台民族频率的邀请，组织5名教师为四川广播电视台民族频率藏语法制专题栏目《法制明镜》中做了以《民法典》《刑法》《行政法》为主要内容的25挡法制宣传讲座，通过开展法制宣讲活动，切实提高了涉藏州县藏族农牧民群众依法维护自身合法权益，进一步增强了社会主义法律意识，对藏族农牧民群众熟悉和掌握法律知识，养成人人守法、依法办事的观念和习惯起到了积极的促进作用。

（三）借汉藏双语优势，助基层排忧解难

贯彻落实习近平法治思想，围绕主责主业，紧密结合党史学习教育、公安队伍教育整顿和师德师风教育活动，扎实开展“我为基层解难题”实践活动。组织3名教师为果洛州司法局“全州基层人民调解员骨干双语培训班”进行了《人民调解员常用法律知识及调解注意事项》《民法典与调解制度》《人民调解方法与技巧》为主题的专题讲座。组织1名教师为都兰县司法局举办的全县基层人民调解员业务骨干培训班授课，讲授了《民法典》《人民调解法》和司法确认程序、卷宗制作流程及调解技巧、人民调解员应掌握的基础法律知识等内容。进一步提高了基层人民调解员的综合素质和化解社会矛盾纠纷的能力，得到了基层司法机关的一致好评。